암기한 답이 허잡한 이유?

학문은 왜하는가? 이 사회의 문제를 풀 수 있는 지식과 지혜를 만들어 내자고 하는 것이다. 학문을 하는 사람이 문제를 인식하지 못한다면 학문의 목적성을 상실하게 되어 결국은 성공적인 학문을 완수하지 못한다.

학문은 레저처럼 해야한다. 학문자체가 즐겁다. 학문을 하면 머리가 아파진다고 하는 사람들이 많다. 또 오래하다 보면 긴장해서 심신이 피곤해 진다고 한다.
학문은 재미가 없다고 하다. 이런 사람들은 학문을 잘못하고 있는 중이다.
제대로하는 학문은 일단 지금하고 있는 학문이 앞으로 자신의 삶의 가치를 어떻게 바꾸게 될 것인지를 생각한다.

앞으로 도전할 다양하고도 수많은 과제들을 재미나게 풀 수 있는 혜안을 마련하려고 학문을 한다.
문제들을 풀 최상의 지혜는 이세상에 두번 다시 같은 것이 없다. 매번 다른 지혜를 요구한다.
그래서 여러 사람이 여러 곳에서 여러가지의 일을 하고 살고 있다.

암기형 인재들은 문제 해결에 필요한 지혜는 암기한 상태로 담아 두는 것으로 착각하고 있다.
한번 문제를 푸는데 동원된 지혜만으로는 약발이 약해져서 시원한 문제해결이 안된다.
사회의 유기체가 시공간을 달하면서 문제해결을 더욱 까다롭게 해놓아서 과거의 해로는 지금과 미래의 해가 되지 못한다.

학문의 로드맵은 왜 학문을 하는가부터 시작해서 어떤 문제에 봉착해도 능히 해결할 수 있는 혜안을 창출할 수 있는 인격과 역량을 갖추는데 까지 펼쳐져 있다.
참된 학문은 지식이나 정보의 암기가 아니라
문제를 막닺드렸을때 가장 알맞는 지혜를 창안해 낼 수 있는 소양을 갖추는 것이다.

암기한 학문은 어쩐지 올드 버전인 것 처럼 보이는 이유를 학문하는 이유에서 찾아 봤다. 학문을 학습으로 바꿔 주세요.

마음에 와닿는글이네요. 전 학문의 로드맵을 잘못 이해하고 있었나 봅니다. 글처럼 능히 익힐려고만 했지 이해할려고는 하지 않았네요. 학문의 목적을 다시 생각해볼 수 있는 글입니다. 어느 순간 암기만으로는 한계가 있다는 것을 느꼈습니다. 하지만 다른 방식으로 도전을 할 용기가 없어 나의 학문을 대하는 자세는 소극적이었습니다. 정점을 기준으로 암기만으로 어느정도까지 올랐으나 이후로는 하향곡선이었습니다. 이 몹쓸 습관은 대학을 다닐 때도 몸에 베였었네요. 자각해야겠습니다.